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质 量 兴 校    文 化 养 校
作者:陈  军    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2010-6-16    皇冠娱乐

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文章摘要:,滥官污吏经济困难揭露,镌空妄实烫金纸入室抢劫。

质 量 兴 校    文 化 养 校  

——康定中学工作总结  

康定中学党委书记 校长   陈军  

   

一、康定中学2009年主要工作  

2009年是康定中学历史上极其重要的一年,全校师生保稳定,抓质量,办校庆,抗甲流,铸校魂,促发展。概括起来,我们主要做了两件事情:质量兴校与文化养校。  

(一)第一件事:抓质量,兴学校之本  

1、抓质量的必要性与紧迫性  

1)必要性即普遍性  

康中与全州、全省、全国一样,正在从解决教育数量问题向解决质量问题转变。  

2)紧迫性即特殊性  

康中与全州同全省全国又不一样,面临既要解决数量又要解决质量的双重难题。  

2、康中抓质量的主要措施:九抓  

1抓常规管理   建立岗位责任事故追究制。对于违反学校规章制度,尤其是课堂教学中的失职行为,如迟到、早退、缺课、私自调课、抽烟、喝酒、使用通讯工具、打骂学生等,视为教学责任事故。学校进行通报,并建立备案制,绩效考核、评职选优时要降级、降等,甚至取消资格。  

2)抓教风学风    教师也要学习、教师也需要受教育。学生的学风源于教师的教风,教师的教风源于教师的学风。教师厌学厌教,必然直接影响学生厌学。各教研组以两个喜欢为目标,狠抓教师的学风、教风建设。教师要喜欢教书、学生要喜欢学习。教师用喜欢教书来带动学生喜欢学习。师生们真正做到这两个喜欢,教风大变、学风大变。两个喜欢归纳到一点,就是一个“懂”字。教师想办法把学生教懂,学生想办法学懂。起始年级尤其注意这一点,分清不同层次的学生,分层施教,循序渐进,逐步提高。同时,大抓考试纪律,严考风,正学风。  

3)抓业务提高    开展岗位大练兵,强化教学基本功。每学年上期举行新教师赛课活动,学年下期举办教师优质课大赛和CAI课件大赛。各教研组充分发挥骨干教师,名优教师的带动示范作用,以老带新,“一帮一”;青年教师谦虚好学,埋头钻研,不尚空谈,苦干实干,用良好的师德和扎实的业绩塑造良好的形象。  

4)抓教学调查    建立岗位满意度测评通报制度。学校制订教师课堂教学学生测评表。定期组织学生进行满意度测评。学校进行汇总统计,在一定范围内通报,并建立领导约见制,对于满意度较低的教师,学校领导约见谈话,对于满意度极低的教师,学校调整其工作。  

5)抓活动课程    建立学校活动课程领导小组,在抓好学科课程的同时,下功夫抓好活动课程的建设,丰富校园文化生活,拓宽人才培养的渠道和方向。办运动会,建艺术团,开展艺术节,开办特长班,办好黑板报、光荣榜,召开团代会,学代会,加强学生社团工作。  

6)抓教育科研   教研兴教,科研兴校。各教研组大兴教研科研之风,结合教学实践搞科研,结合学生实际搞科研,在钻研教材、钻研学生、钻研教学的基础上搞科研,研以致用。一是小升初、初升高衔接教育的科研,编出小升初的语文、数学衔接教材;编出初升高的语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理衔接教材。获得省二等奖并投入使用,产生良好的效益。二是抓好几个课题的结题工作。  

7)抓内外交流    现在的办学是全方位的、立体的,现在的教学也是立体的、开放的。文人相轻、不相往来应成为历史。因此,学校在获取外部先进教学理念、教师在吸取外部最新教学信息上狠下功夫。学校着重加强省教科所、成都市教科所、对口支援学校、协议学校、周边学校的联系。取长补短,扬长避短,少走弯路,努力提高教学效率和效益。  

8)抓教学评价   建立岗位绩效奖惩制。多劳多得,优师优酬,奖勤罚懒,奖优罚劣。初步建立教师工作绩效测评体系,把定性评价和定量考核结合起来。用事实说服人,不以感觉取舍人。  

9)抓考试招生    考试是学校教学过程及结果的重要环节,也是评价师生教与学的主要手段。教师精讲多练,及时反馈,搞好平时的小测验;教导处认真组织每期的半期、期末考评;各部组织好各类各科结业考试、考查和毕业会考;各部精心组织小升初、初升中、高升大的升学考试。  

3、抓质量的主要成果  

12009年中考成绩  

①全州前十名中,我校占五名,吴柯瑾以746分的高分勇夺全州第一,郭梦睫列全州第三,蒲虹珊列全州第五,曹正力列全州第七,陈柯宇列全州第九。  

②中考七门学科中,我校有4门学科的单科成绩列全州第一,其中物理满分3人,化学满分4人。  

③文考成绩全州600分以上的140人中我校有32人。  

④今年高考,文科、理科状元均为本校初中部输送,且在硬上本科线的人数中原就读我校初中部的约占30%,上一本线的20人中原就读我校初中部的有8人。  

⑤获得中考综合测评(合格率、优生率、保留率)全州第一名。  

22009年高考成绩  

①主要名次:高考硬上本科线人数152人(全州213人);夺得全州高考文科、理科、藏单状元;囊括文、理科全部八个单科第一;获全州文科前10名中的第12345678名(全州前30名中我校有28人);获全州理科前10名中的第12457910名。文科语文单科成绩全州前10名我校有8人;文科数学单科成绩全州前10名我校有10人;文科英语单科成绩全州前10名我校有9人;文科综合单科成绩全州前10名我校有9人;理科语文单科成绩全州前10名我校有8人;理科数学单科成绩全州前10名我校有9人;理科英语单科成绩全州前10名我校有5人;理科综合单科成绩全州前10名我校有8人。我校普通班学生有7人硬上本科线,其中择校生2人。甘孜州文理科状元均被我校学生获得,并比阿坝州文理科状元分别高出19分和8分。我校专科硬上线率65.3%,政策加分专科上线率78.7%。我校本科硬上线率16.3%,政策加分本科上线率26.2%(甘孜州本科硬上线率7.4%,阿坝州本科硬上线率7.0%)  

②全州和康中硬上省线人数的比较  

   

全州  

康定中学  

康中占全州的比  

上一本线人数  

30  

20(614)  

67%  

上二本线人数  

107  

81(2556)  

76%  

上三本线人数  

76  

51(2823)  

67%  

总计上本科线人数  

213  

152(5993)  

71%  

另:1、我校还有20名同学参加了藏单(文科)考试,其中有15人上本科线。  

2、我校还15人既上艺体文考本科线,又上专业本科线。  

3、我校609人硬上专科线,其中文科291人理科318  

③康定中学2009年高考政策加分后上省分数线人数统计  

   

   

一本  

二本  

三本  

本科总计  

文科  

9  

68  

29  

106  

理科  

24  

67  

47  

138  

合计  

33  

135  

76  

244  

另:政策加分后有504人上专科线(不含以上本科)  

   

(二)第二件事:塑文化,养康中之魂  

1、塑文化的必要性与重要性  

1)必要性:文化是生产力。胡锦涛指出:“当今时代,文化越来越成为综合国力的重要因素,发展文化生产力,是繁荣文化的必经之路”。文化的力量,已逐渐成为21世纪发展与进步的动力。  

2)重要性:文化是竞争力。苏霍姆林斯基说:“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导”。教育思想是学校发展的活水,学校文化是学校发展的原动力。在教育领域,文化的力量正成为推动教育发展与进步的动力。“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”。  

2、塑文化的主要措施  

1)搞活动,提升学校文化水平(运动会、艺术节;德育两工程、学生两代会;国防教育、警校共育;承办社会工作和活动等);  

2)办校庆,塑造学校文化品牌(一个主题;四个形象;十七个载体:七本书、四个会、三张光碟、两场演出、一张报纸);  

3)“硬”制度,形成学校文化力量(锻造两个团队);  

4)“软”关怀,凝聚学校文化精神  

   

3、塑文化的主要“精魂”  

1)康中的主要办学思想  

坚定一个宗旨:育英才,兴国邦。围绕一个目标:占领全国藏区基础教育制高点。锻造两个团队:管理团队和教师团队(敬业乐道、素质精良、业务精湛、务实高效、纪律严明、敢打硬仗)。确立培养目标:让学生成为爱国者,让学生成为自觉学习者,让学生成为有世界眼光的人。走好三步战略:全州基础教育窗口,全省高中教育名校,全国藏区教育典范。做好六篇文章:建设一个“文明、绿色、现代”为主题的校园,建设“大而强高中、小而精初中、特色化小学、高水平培训”的综合中学,建设信息技术、艺体教育特色学校,打造全州基础教育专业人才集聚高地,打造全州基础教育科研前沿和培训基地,打造“和悦、奋进、自豪”的康中人。搞好六个坚持:坚持社会主义的办学方向,坚持教育自身的发展规律,坚持康巴文化的多元一体,坚持继承与创新的统一,坚持务实与高效的统一,坚持竞争与协作的统一。树立十二形象:规范的康中、整齐的康中、务实的康中、平安的康中、和谐的康中、文明的康中、正义的康中、公平的康中、诚信的康中、创新的康中、发展的康中、成功的康中。培育优良校风,即,校训:为师应身正学高,为生必勤奋守纪;校风:朴实、和谐、整齐;教风:敬业、善教、求精;学风:勤奋、竞争、进步;群体意识:敬业为本、互助为荣、奉献为上、团结为重;管理理念:重德、重能、重礼、重行、求实、求真、求进、求新;工作理念:实干+创新=成功。塑造康中文化:实和文化(老实做事、和悦做人)。  

2)康中的学校文化之“魂”。  

康中的办学思想,其核心和灵魂是以“实”“和”为内核的康定中学学校文化。  

首先,皇冠娱乐:康定中学的学校文化是“求实”。实字,可以有下列含义:殷实富有之家;小篆含义,屋子、田地、宝贝,这家人有房、有田、有钱财;真实,与虚空对立;实(物质)与意识(精神)对立,坚持物质第一的世界观;实事求是(思想路线);从实际出发(方法论);务实落实(工作方法);诚实实在(品德观);实践作事(实践观)。“实”主要关注人与自然,着重于个体,指明怎么做事。  

其次,康定中学的学校文化是“尚和”。和字,可以有下列含义:禾与口,心声相应谓之和,也可引为口与食、人与物的需求关系,口中有禾才和;和谐,和谐社会、和谐世界,和而大同;人际关系,君子和而不同,小人同而不和;人本主义,天赋人权,人为中心,以人为本就和,否则不和;和悦,快乐、谐和、祥和、心平气和,个体之和;和群,整体、全局、全面,群体之和;合作、合力、协商、协调,步调一致曰和;和有原则,不一团和气;和有艺术,和睦共处,处理人与人、人与社会、人与自然的关系需和。“和”主要关注人与社会,着重于群体,指明怎么做人。  

第三,康定中学的学校文化是“求实尚和”。实与和的统一,就是做事与做人的统一,就是世界观与方法论的统一,就是手段与目的的统一,就是科学精神与人文精神的统一。倡导实,就是要求师生老实做事,科学办事;倡导和,就是要求师生和悦做人,人文相处;倡导实和文化,就是要求师生在老实做事中和悦做人,在和悦做人中老实做事。实和文化的思想与人民教育 家陶行知 先生的“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的“做中学”教育思想也是一眿相承的。教育的本质在于育人,康定中学倡导“实和”文化,就是康中人70年的文化传承。70年康中人生生不息,70年康中人薪火相传,靠的就是“实和”二字,靠的就是“求实尚和”的文化精脉。这是一股康定中学历史的元气,这是一股康中人延续至今的“精气神”。这就是康定中学的竞争力之所在,只要康定中学一天不丢掉它,继续发扬它,康定中学就会永远立于不败之地。  

康定中学的历史传承到今天,也就是康定中学的“实和”文化传承到了今天,“实和”文化是康定中学的元气,是康定中学的“精气神”,是康定中学的文化竞争力。我们要继续传承“实和”文脉,我们应该有这么一股“精气神”!  

   

二、康定中学的主要问题和困难  

1、学生管理难;  

2、质量提升难;  

3、差距在扩大。  

   

三、康定中学2010年工作思路  

1、一个目标不动摇:占领全国藏区基础教育制高点;  

2、两个关键聚力量:质量兴校与文化养校;  

3、三个坚持办学校: 坚持社会主义的办学方向,坚持教育自身的发展规律,坚持康巴文化的多元一体;  

4、四个重点促发展:升学、管理、待遇、建设。  

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